中国为埃及援建的自由埃及实验学校有五国语言可选作外语课程，里面却没有包含汉语。记者日前在学校采访了解到，校方和家长要求开设汉语课的意愿十分强烈。

相关人士建议，教育合作应“软”“硬”统筹，随着中埃合作领域不断加深，教育方面的合作可更多地着眼于提升“软件”，实现援建援助项目硬件软件“两手抓”。

自由埃及实验学校，位于埃及距首都开罗西北65公里的米努夫省首府希宾库姆市，建于2009年，于2013年开始整体运行。学校是中国与埃及教育合作框架下建设的学校之一，由于基础设施先进、教学质量良好，学校在当地颇有名气，被当地民众称为“中国学校”，

据介绍，学校占地面积9000余平方米，学生约1300人，涵盖幼儿园、小学、初中和高中，共分为34个班级。记者在校内看到，校园干净整洁，环境优美，教学设施也比较完善，建有小剧院、实验室、多媒体教室等先进的教学设施，同时还配备了交互式黑板、笔记本电脑、平板电脑、电子书等教学设备。

“可以毫不夸张地说，这是埃及最好的学校之一。”校长扎赫兰·巴塞姆（ahran Barseem）说，越来越多的家长想把孩子送到学校，但学校已经没有空间满足家长们的需求。为了能让孩子就读，很多家长通过教育部门“递条子”，还有许多家长因为孩子没有被录取而将学校告上法庭。

记者了解到，学校良好的教学环境让众多师生对中国产生了兴趣和感情。许多学生家长和学校工作人员强烈希望学校能将汉语作为第二语言课程。

学生家长艾哈拉姆·阿德尔（Ahlam Adel）说，她的朋友们都羡慕她家的孩子每年仅花1300埃及镑（约合500元人民币）就能在这里上学。她的两个孩子读了许多有关中国的书籍，并非常希望学习汉语。

记者在学校采访时处处能感受到师生们的友好，很多学生会用中文说“你好”来跟记者打招呼。扎赫兰·巴塞姆说，根据埃及教育部门的规定，这所中国援建的学校开设了英语课程作为外语主课。此外，学生从四年级开始也可以从法语、德语、西班牙语、意大利语等四国语言中选择一门作为第二外语。

“我们想把汉语加入第二外语。作为一所中国援建的学校，不开设汉语课程不合情理。” 扎赫兰·巴塞姆表示，家长们和教职工对此意愿强烈，大家认为学校开设中文课程将大大提升学校以及学生的竞争力。

然而，尽管校方多年来努力在推动开设中文课程，但一直未果。记者从埃及教育部了解到，目前埃及与西方多个国家有教育领域的合作，这种合作需经埃及国际合作部和教育部批准。

同时，开设外语课程也跟埃及的师资力量有关，目前埃及很多学校的法语和德语师资力量比较充足。比如，埃及和法国关系较为密切，两国在教育领域合作颇多，法国为埃及开设法语课程提供了大力支持，因此埃及学校选择法语的学生较多。第二外语课程的教师薪资由教育部门直接发放，教材和教学大纲由埃及教育部门提供。

长期研究埃及教育合作问题的上海外国语大学中国海外利益研究中心主任汪段泳表示，目前埃及从学前教育到高等教育阶段的各级在校生总数约为2463万人，占总人口的26.7%。但由于埃及经济发展较落后，公共教育方面的政府投入捉襟见肘，为外来官方援助进入教育领域提供了空间。

以日本为例，日本近年来对埃及的教育援助力度不断加大。2017年，双方签署了合作协议，日本将在埃及援建100所学校，埃及将采用日本的“Tokkatsu”教育体系。这种被称为“全童教育”的模式，被日本用以培养学生全方位素质。截至去年7月，埃及实行日本教育体系的学校已经达到40所，超过3万名埃及学生入学。此外，根据协议内容，日本还将为埃及中小学校长和教师提供培训，未来三年内近700名中小学校长和教师将前往日本接受培训。

“在今后一段时期，我国对外援助总体规模仍较为有限。使有限资源发挥最大作用尤为重要，要统筹好硬件建设和软件建设。”汪段泳说，比如针对初级教育，可将汉语教育作为合作的内容，依靠政府间合作推广相关课程。

扎赫兰·巴塞姆表示，近年来中埃两国关系不断加强，各领域合作不断加深，教育方面的合作应该加强。埃及有很多大学都开设了中文系，因此学校开设汉语课程的师资不成问题。